SDNQ - un blog sans diplôme ni qualification

Une très belle mise en image d'une présentation de Ken ROBINSON [en] sur la nécessaire évolution des méthodes d'éducation.

C'est de l'anglais facile (et avec des images et beaucoup d'écrits).

Je trouve ses propos lumineux.

Et vous ?

Je vous recommande aussi très chaleureusement son intervention à TED 2006, un moyen de passer très agréablement les 20 prochaines minutes et il y a le sous-titrage en français.

Même si tout cela n'est pas si nouveau ...

"Éduquer, ce n'est pas remplir des vases mais allumer des feux." Michel Montaigne

Lumineux n'est-ce pas ?

C'est intéressant et bien pensé, je vous en conseille la lecture sur son blog.

...

Or, le monde d’aujourd’hui a besoin, d’empathie,  d’expérience, de coopération de réseaux, de tribus. Il a besoin que les nouveaux arrivants connaissent les  univers du mouvement, du changement, du vivant, de l’intuition, du collectif. D’où l’échec de notre système scolaire qui, avec ses méthodes inadaptées, conduit  près de  la moitié des enfants à  sortir  du primaire sans savoir lire et écrire et  130.000 à quitter  l’enseignement obligatoire sans diplôme. Et bien d’autres impasses

Tout doit changer.  Il faut  passer à une éducation sur mesure, mettant chacun en situation de découvrir ce en quoi il est le meilleur et comment il peut avoir intérêt, pour réussir,   à aider les autres à s’épanouir.

...

Le texte intégral est <ici> et  ça vaut le coup de clic quand on s'intéresse à la pédagogie et aux rôle de l'école dans la société. Bonne lecture !

MàJ : Merci à Béotien pour la re-lecture et son intérêt pour ce blog sans faux "r"

A la faveur d'un trajet en voiture entre nos écoles du Mantois et de Saint-Quentin-en-Yvelines, en début d'après-midi j'ai eu le plaisir d'écouter la "Tête au carré", l'émission scientifique de France Inter : j'adore ce programme que je podcaste régulièrement.

A ma grande surprise, je découvre un personnage  vantant les "vertus" de l'humiliation dans la pédagogie : ben voyons...

Voici le rapide commentaires que je me suis permis sur le site web de l'émission :

Bonjour,

Je travaille à l'École de la 2e Chance des Yvelines.
Nous accueillons 300 jeunes par an qui âgés de 18 à 25 ans sont sortis du système scolaire sans diplôme ni qualification. Notre objectif est de leur permettre l'accès à un 1er métier choisi.
J'invite votre "grosse tête" d'aujourd'hui à venir vérifier dans nos établissements les "vertus" de l'humiliation dans la pédagogie.
L'unique travail de nos équipes pédagogique pourrait se résumer à restaurer la confiance de stagiaires en leurs propres capacités à apprendre, comprendre et surtout être utiles.
La "pédagogie de l'humiliation" a si bien fonctionné qu'une part significative d'entre-eux déclare que l'échec scolaire était déjà patent dés la maternelle.
La performance se nourrit de victoire et de conquêtes. L'enchainement des échecs et le sentiment d'être un "moins que rien"  ne fabriquera jamais des citoyens heureux et éclairés.

Très respectueusement,

H. DEMARCQ
Directeur de l'École de la 2e Chance en Yvelines
www.e2c78.fr

Je crois qu'il faut arrêter de poursuivre trop loin dans les mauvaises directions !

Avec 150 000 jeunes par an qui sortent du système scolaire sans diplome ni qualification je crois que la coupe est pleine question humiliation !

ps : c'est peut être une lecture un peu primaire du titre de l'émission qui a orienté la rédaction de ce papier polémique par son auteur ?

Un bilan des évolutions du "Contrat pro"

Le contrat de professionnalisation : évolution par rapport à la campagne 2005/2006 - Supplément BREF n°21 - mars 2010 (DRTEFP - SEPES) / 24.03.2010

publié sur le site de l'OREF (Observatoire régional de l'Emploi et de la Formation) me conforte dans l'idée que cette formule est encore difficile à mettre en oeuvre pour être utile à  l'insertion des stagiaires de l'e2c sur le marché du travail.

Dans la logique de prolongation (ou de substitution dans notre cas) à la formation initiale identifiée par l'auteur on constate que les candidats sont principalement recrutés au niveau du BAC. Seulement 23% des entrants ont un niveau inférieur et c'est cette tranche qui nous importe le plus à l'e2c.

Un autre point, pas abordé dans ce bilan, est qu'il est difficile de trouver des formations qui viennent répondre aux besoins toujours spécifiques des entreprises qui nous sollicitent sur ce sujet lors des bilans de stage et/ou pour envisager un recrutement avec un processus de qualification du candidat.

Difficile, à la fois sur la période, il faut souvent attendre septembre ou le début de l'année civile pour pouvoir démarrer le cursus de formation et la réactivité est généralement requise pour conclure. Et difficile sur le contenu du métier que les Chefs d'entreprise semblent avoir du mal à reconnaître sur les projets en 1^er niveau de qualification qui nous concernent systématiquement.

Ils ont tendance à abandonner le projet ou dans le meilleur des cas à  privilégier une formation interne, moins structurée mais plus rapidement opérationnelle.

L'inconvénient de cette solution est que la qualification n'est pas formellement établie et les compétences développées, plus partielles et spécifiques au process d'une seule entreprise.

C'est bien évidemment beaucoup moins efficace sur le registre de la sécurisation des parcours professionnels.